Una propuesta de investigación es un tipo de artículo científico que tiene como objetivo proponer un proyecto de investigación, tanto en el campo de la ciencia como en beneficio de los académicos, y espera que el patrocinador financie la investigación.
Por lo general, esta propuesta es realizada por estudiantes que están tomando trabajos finales e incluso investigadores profesionales para que su investigación sea financiada por partes relacionadas.
Las propuestas de investigación se organizan de forma sistemática y son de carácter científico, por lo que es mejor que las propuestas se presenten utilizando frases acordes con el propósito de la propuesta. No solo eso, la propuesta de investigación debe ser objetiva para que se pueda justificar su veracidad.
Sistemática de la redacción de propuestas de investigación
En general, la sistemática de redactar una propuesta de investigación consiste en:
- Nombre o título de la propuesta
- Introducción: propósito, formulación de problemas y beneficios de la investigación
- Teoría básica
- Métodos de búsqueda
- Programa de actividades
- Las personas involucradas en la propuesta
- Detalles de actividades
La sistemática de redacción de esta propuesta de investigación puede no ser la misma entre una propuesta y otra, esto depende de las necesidades de quienes quieran financiar la investigación. Sin embargo, para la escritura en general, suele incluir los puntos anteriores.
Por tanto, sigamos un ejemplo de esta propuesta de investigación. Esta propuesta de investigación de muestra está diseñada para ser fácil de seguir y para que pueda crear su propia propuesta de investigación de muestra.
Para ser más claros sobre ejemplos de propuestas de investigación, aquí hay 10 ejemplos de propuestas de investigación de varios casos.
Ejemplo de propuesta de investigación 1.
Ejemplo de propuesta de investigación sobre residuos de caña de azúcar como combustible.
Título de la investigación : Análisis del potencial de los residuos de la caña de azúcar como combustible para centrales eléctricas de biomasa en fábricas de azúcar
CAPÍTULO 1 INTRODUCCIÓN
1.1 Antecedentes
Actualmente, a medida que pasa el tiempo, las industrias, tanto las artesanales como las fábricas, están cada vez más en el mundo. Ahora es muy fácil encontrar una industria a pesar de que está ubicada cerca de asentamientos densamente poblados. La ubicación de una fábrica cerca de áreas residenciales ciertamente puede causar malos impactos, ya sea a través de desechos sólidos, líquidos o gaseosos.
Especialmente residuos sólidos que requieren un refugio lo suficientemente grande. La actividad de la industria en el mundo no puede continuar sin un proceso que pueda reducir los efectos negativos causados por la fabricación de productos en una industria.
Los desperdicios o basura son de hecho un material sin sentido y sin valor, pero no sabemos que los desperdicios también pueden ser algo útil y beneficioso si se procesan adecuada y correctamente. Varias fábricas en el mundo han comenzado a implementar un sistema de tratamiento de desechos para reducir el impacto de la contaminación de estos desechos, y algunas incluso usan sus desechos de fábrica para convertirse en productos nuevos y útiles que, por supuesto, se procesan a través de ciertos procesos.
Uno de ellos es procesar los desechos residuales de la fabricación de azúcar en compost, bloques de concreto y otros. Actualmente, la utilización de los residuos es muy importante, especialmente para resolver el problema de la acumulación de residuos en las grandes ciudades, los residuos orgánicos industriales y los residuos agrícolas y de plantaciones.
El sistema de generación de energía más óptimo (generador de biomasa) con un modelo de sistema de generación de energía conectado a la red. Cálculo del rendimiento potencial de biomasa de caña de azúcar (materia prima de biomasa) utilizando bagazo como fuente de energía del generador 1, generador 2, generador 3 y el cálculo del consumo de energía en la industria que en su conjunto es un sistema que utiliza asistencia de software, en este caso HOMER versión 2.68.
Los resultados de simulación y optimización asistidos por el software HOMER muestran que, en general, el sistema óptimo que se implementará en PT. Sistema de generación de energía Madubaru (PG / PS Madukismo) (100%) con Grid PLN (0%).
Se calcula que es del 0% porque la suscripción de PLN no se utiliza en el sistema del generador porque el generador puede adaptarse al consumo de energía de todos los sectores industriales. Los resultados de la potencia total generada por los generadores 1, 2 y 3 son 15.024.411 kWh / año a partir de los resultados del análisis de Homer Energy.
Con base en los datos anteriores, los autores están interesados en compilar un proyecto final titulado "Análisis del potencial de los residuos de la caña de azúcar como planta de energía de biomasa en una fábrica de azúcar". En este proyecto final, el escritor analiza la utilización de los desechos generados en el proceso de elaboración de azúcar en PG.Madukismo Yogyakarta.
1.2 Formulación de problemas
Para facilitar la preparación de este proyecto final, el escritor formula el problema en varias formas de oración, como sigue:
- El potencial del bagazo para proporcionar energía eléctrica.
- Análisis de la aplicación del bagazo en azucareras.
1.3 Limitación del problema
Con base en la formulación del problema anterior, la discusión de este proyecto final se limita a:
- La recolección de datos solo fue realizada por la Fábrica de Azúcar Madukismo Yogyakarta.
- El análisis de los cálculos de potencia y carga solo se centra a través de Homer.
1.4 Objetivos de la investigación
- Cálculo del potencial del bagazo en el suministro de energía eléctrica.
- Conocer los resultados del análisis de la energía de la biomasa de la caña de azúcar como fuente de energía eléctrica ambientalmente amigable en la comunidad.
1.5 Beneficios de la investigación
La redacción de este proyecto final proporciona beneficios a varias partes, que incluyen:
- Beneficios para los escritores
Los beneficios de la investigación de la biomasa para el autor son que puede aportar conocimientos a los investigadores y puede utilizarse como una guía para abordar los problemas de combustible que actualmente se encuentran en una situación preocupante.
- Beneficios para la Universidad
Se espera que la redacción de este proyecto final se utilice como referencia académica y de ingeniería para el desarrollo futuro del Departamento de Ingeniería Eléctrica de la Universidad Muhammadiyah de Yogyakarta.
- Beneficios para la sociedad y la industria ·
Puede utilizarse como proveedor de energía eléctrica renovable respetuosa con el medio ambiente. Puede proporcionar energía alternativa de forma independiente y no depende de la energía fósil. Puede aumentar la independencia de la comunidad en el campo de la energía alternativa para que las áreas subdesarrolladas sean más avanzadas y prósperas.
CAPÍTULO 2 REVISIÓN DE LA LITERATURA
La base teórica contiene los pensamientos o teorías que sustentan la investigación.
CAPÍTULO 3 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
Esta tesis utiliza métodos de investigación:
Estudio de literatura (investigación de estudio) Este estudio se llevó a cabo examinando y buscando literatura existente para obtener datos relacionados con el análisis en la redacción del proyecto final.
Investigación de campo (investigación de campo) En forma de visitas al sitio y discusión con partes relacionadas para obtener los datos necesarios en la redacción de este proyecto final. Recopilación del proyecto final Después de las pruebas, los datos y el análisis se obtienen y compilan en un informe escrito.
Propuesta de muestra 2
Título de la investigación : Teja de hormigón ecológica GENRAM hecha de compuesto de lodo Lapindo y fibra de coco a base de nanozeolita para mejorar la calidad del techo y reducir la policía de CO 2 .
CAPÍTULO 1 INTRODUCCIÓN
1.1 Antecedentes del problema
El flujo de lodo de Lapindo en el área de Sidoarjo en Java Oriental no tiene señales de detenerse hasta 2016. aun así este estallido tiene dos caras, por un lado es un desastre para la comunidad circundante y por otro lado el barro de Lapindo se puede utilizar para diversos materiales de construcción. Según Taufiqur Rahman (2006), basado en su investigación, muestra que el contenido de sílice en el lodo Lapindo es lo suficientemente significativo como para ser separado. La sílice puede producir nano sílice que es útil para fortalecer ladrillos y ladrillos.
Cada año, la demanda de vivienda en el mundo promedia 1,1 millones de unidades con un mercado potencial en áreas urbanas del 40% o + 440.000 unidades (Simanungkalit, 2004). El precio de los materiales de construcción tiende a subir, lo que hace que aumenten los precios de la vivienda. Por lo tanto, el uso de lodo de Lapindo como material de construcción, especialmente para tejas, proporcionará materiales de construcción más baratos porque las materias primas son abundantes mientras exista el flujo de lodo de Lapindo.
Según Kamariah (2009), el lodo de Lapindo tiene el potencial como principal materia prima para la fabricación de composites para materiales de construcción compuestos con cemento (PC) y fibra de coco (fibra de coco) que son amigables con el medio ambiente al conocer las características mecánicas y químicas de los composites. Para el propio Cocofiber, es un material de desecho que efectivamente puede ser utilizado en la fabricación de ciertos materiales (como: hormigón, teja, ladrillo, etc.) con el objetivo de incrementar la resistencia del material frente a las fuerzas de flexión. Esto indica que el lodo de Lapindo mezclado con cáscara de coco se puede convertir en baldosas de hormigón para mejorar las características mecánicas de los materiales compuestos de construcción.
La Agencia Meteorológica Mundial (OMM) en 2013 señaló que había un aumento de la contaminación por CO2. Debido a que el dióxido de carbono en la atmósfera se acumula, la temperatura de la tierra se está calentando. La contaminación global por dióxido de carbono aumentó a 396 partes por millón (ppm) con respecto al año anterior. El aumento de los niveles de contaminación por CO2 osciló entre 2,9 ppm en el período 2012-2013. En el año anterior el aumento fue de alrededor de 2,2 ppm (Anónimo, 2014). La contaminación por CO2 está dominada en las áreas urbanas donde hay muchos vehículos disponibles. Por tanto, es necesario contar con estructuras constructivas respetuosas con el medio ambiente que puedan reducir las emisiones de gases de CO2. El uso de tejas de hormigón se considera eficaz para reducir las emisiones de CO2 en el aire porque los techos de las casas a menudo están directamente expuestos a esta contaminación gaseosa.
Con los problemas anteriores, proponemos la idea de hacer GENRAM: baldosa de hormigón respetuosa con el medio ambiente a base de barro lampindo y fibra de coco, ambos residuos no utilizados en su uso, que tampoco son óptimos. Para superar los efectos del calentamiento global debido al gas CO2, se puede agregar nanozeolita a la composición de las baldosas de hormigón.
Se ha demostrado que la nanozeolita puede absorber las emisiones de gases de CO2 en el aire causadas a menudo por los vehículos. Con GENRAM, se espera que pueda reducir los desechos del flujo de lodo Lapindo y optimizar el uso de fibras de coco para mejorar la estructura mecánica de las tejas de hormigón. Se espera que la adición de Nanozeolita a la composición del techo de las tejas de hormigón utilizadas para techos de edificios sea eficaz para reducir la contaminación debido a las emisiones de gas CO2.
1.2 Formulación de problemas
El lodo de Lapindo todavía sigue estallando hasta ahora. Se han hecho varias formas de lidiar con el flujo de lodo de Lapindo, como cerrar la fuente de lodo con bolas de concreto. Sin embargo, esto es menos efectivo Una forma de superar el barro de Lapindo es utilizar el propio barro de Lapindo como material de construcción, es decir, como una loseta de hormigón.
"GENRAM" Las tejas de hormigón hechas de compuestos de barro de Lapindo y fibras de coco con la adición de una composición de nanozeolita a la mezcla de tejas tendrán propiedades que son capaces de absorber emisiones de gas CO2. Según Thi-Huong Pham, la disminución en el tamaño de las partículas de los cristales de zeolita desde el nivel micro al nivel nano resultó en un aumento significativo en el área de superficie específica, proporcionando así propiedades más activas para la adsorción de CO2. Esta loseta de hormigón es muy respetuosa con el medio ambiente al utilizar barro de Lapindo y residuos de fibra de coco junto con el precio económico porque los materiales utilizados son bastante abundantes.
1.3 Objetivos de la investigación
El propósito de esta iniciativa de derechos de autor es,
- Fabricación de refuerzos y masillas compuestas para barro Lapindo y fibras de coco.
- Sintetizar partículas de nanozeolita.
- Creación de teja de hormigón "GENRAM" Fabricada con un compuesto de lodo Lapindo y fibra de coco a base de nanozeolita.
- Las pruebas que se llevarán a cabo son las pruebas de carga de flexión-resistencia a la compresión, absorción de gas CO2, absorción de agua (porosidad) y absorción de calor de losas de hormigón.
1.4 Resultado esperado
El resultado esperado de la investigación titulada "GENRAM: Teja de concreto ecológica para techo hecha de compuesto de lodo Lapindo y fibra de coco a base de nanozeolita para mejorar la calidad de las baldosas y superar la contaminación por gas CO2" como una solución para utilizar residuos de lodo Lapindo y fibras de coco que no se han utilizado de manera óptima, y también para reducir la contaminación por gas CO2 que es nocivo para la vida. También nosotros, como investigadores, presentaremos los datos técnicos experimentales como un diseño de proceso.
1.5 Usos
Los usos de esta investigación son,
- Hacer innovaciones en baldosas de hormigón a partir del lodo de Lapindo como uno de los esfuerzos para abordar el flujo de lodo de Lapindo.
- Tejas de hormigón de textura fuerte, económicas y respetuosas con el medio ambiente para edificios.
- Esta aplicación de baldosas de hormigón puede reducir la contaminación por CO2 en el aire.
- Demostrar la aplicación de la ciencia y la tecnología para resolver problemas de infraestructura.
CAPÍTULO 2 REVISIÓN DE LA LITERATURA
2.1 Baldosa de hormigón
La teja de hormigón o teja de cemento es un elemento de construcción que se utiliza para un techo de hormigón y tiene una forma y un tamaño determinados.
Las tejas de hormigón se fabrican generalmente mezclando arena y cemento más agua, luego agitando hasta que estén homogéneas y luego impresas. Además del cemento y la arena, también se puede agregar cal como material de estiramiento para el concreto.
2.2 Compuesto de Lodo Lapindo y Fibra de Coco
En el mundo, la investigación sobre productos de materiales de construcción como: tejas, techos, etc., provenientes de residuos compuestos es aún muy limitada, aunque actualmente las materias primas utilizadas para la construcción son renovables y biodegradables en desarrollo a largo plazo en forma de residuos de lodo Lapindo, que es muy abundante y se ha convertido en un problema ambiental. seriamente.
Por lo tanto, esta investigación es muy importante porque está diseñada para potenciar el abundante potencial de los residuos de lodos de Lapindo y convertirse en un problema ambiental para ser compuesto con cemento (PC) y fibra de coco como ingredientes principales en la fabricación de tejas de construcción livianas que tienen altas características mecánicas y son amigables con el medio ambiente.
2.3 Adición de nanozeolita a las tejas de hormigón
La zeolita es una roca que forma espuma cuando se calienta a 100ºC. La zeolita se define como un cristal de sílice y alúmina que tiene una estructura de esqueleto tridimensional formada a partir de un tetraedro de sílice y alúmina con cavidades tridimensionales en las que se llena con iones metálicos que equilibran la carga de la estructura de la zeolita y moléculas de agua en movimiento libre (Yadi, 2005). Las propiedades especiales de la zeolita incluyen:
2.3.1 Deshidratación
Las moléculas de agua de la zeolita son moléculas de fácil escape.
2.3.2 Adsorción
La adsorción se define como el proceso de unir moléculas a
CAPÍTULO 3 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
3.1 Momento y lugar de implementación
El tiempo necesario para la fabricación de esta herramienta y la investigación es de 1,5 meses. Las actividades se llevan a cabo en tres lugares, a saber:
- Laboratorio de Química de la Universidad de Diponegoro
- Laboratorio de Física de Materiales de la Universidad de Diponegoro
- Laboratorio de Tecnología de Materiales de Construcción de Ingeniería Civil de la Universidad de Diponegoro
3.2 Variables de investigación
La variable dependiente en la prueba:
- Carga de flexión y resistencia a la compresión
- Absorción de emisiones de CO2 y gases nocivos
- Absorción de agua (porosidad)
- Absorción de calor
Variables controladas en pruebas
- Composición total de nano zeolita y lodo de Lapindo
Variables fijas en este estudio:
- La forma y el tamaño de las baldosas.
- Materias primas para cemento porland, fibra de coco PVA y ceniza de roca.
3.3 Herramientas y materiales
El equipo utilizado en esta investigación es molde de techo de concreto, horno, fresado de alta energía, abrasión Los Angles, SEM (Microscopía Electrónica de Barrido), XRD. Los materiales utilizados en esta investigación son barro de Lapindo, fibra de coco, zeolita, ceniza de roca, cemento, PVA y agua.
3.4 Procedimientos de trabajo
3.4.1 Preparación de nanozeolita
Se tamizó zeolita Bayat con un tamiz de malla 225. La fabricación de nanozeolita se lleva a cabo mediante el método de arriba hacia abajo utilizando molienda de alta energía (HEM-E3D), es decir, moliendo el material de partida (zeolita natural) en una herramienta de fresado. La relación utilizada es 1: 8. Cada vez que muele, se insertan 4.84 gramos de zeolita con 11 bolas de molienda que pesan 3.52 gramos cada una en el frasco HEM-E3D. El proceso de molienda tiene una duración de 6 horas a una velocidad de 1000 rpm.
El tubo HEM-E3D y la bola trituradora antes de su uso se lavan primero con etanol. La caracterización de zeolitas utilizó SEM (Microscopía Electrónica de Barrido) para determinar la morfología de la superficie de la zeolita y BET (Brunauer-Emmet-Teller) para determinar el área de superficie específica de las zeolitas.
3.4.2 Fabricación de tejas de hormigón con barro de Lapindo y fibra de coco a base de nanozeolita
La nanozeolita que se ha elaborado con el método de arriba hacia abajo usando molienda de alta energía (HEM-E3D) se agrega luego a la composición de lodo de Lapindo, fibra de coco, cemento Portland, ceniza de roca y PVA. A partir de esta prueba, variamos la adición de nanozeolita y lodo de Lapindo.
3.4.3 Control de calidad y evaluación de la composición del material (variables controladas del lodo Lapindo)
La composición de la mezcla laboral precaria:
- SP 0.3 + 0.2 (Zeolita) + 0.3 Lapindo Mud + 0.1 fibra de coco = Objeto de prueba A.
- SP 0.3 + 0.3 (Zeolita) + 0.3 Lupur Lapindo + 0.1 fibra de coco = Objeto de prueba B
- SP 0.3 + 0.4 (Zeolita) + 0.3 Lodo Lapindo + 0.1 fibra de coco = Objeto de prueba C.
- SP 0.3 + 0.5 (Zeolita) + 0.3 Lapindo Mud + 0.1 fibra de coco = Objeto de prueba D.
- SP 0.3 + 0.6 (Zeolita) + 0.3 Lodo lapindo + 0.1 fibra de coco = Objeto de prueba E
3.5 Pruebas del prototipo GENRAMP Al realizar el prototipo, se llevaron a cabo varias pruebas:
- Prueba de difractómetro de rayos X (XRD)
- Prueba de microscopía electrónica de barrido (SEM)
- Prueba de absorción de agua (porosidad)
- Prueba de absorción de emisiones de escape de CO2
- Carga de flexión y resistencia a la compresión
- Absorción de calor
CAPÍTULO 4. COSTOS Y PROGRAMA DE ACTIVIDADES
4.1 Presupuesto
4.2 Calendario de actividades
Esta investigación se realizó durante 1,5 meses con un calendario:
BIBLIOGRAFÍA
Agustanto, BP. 2007. El gobierno no puede detener el flujo de lodo de Lapindo. Media World Online Miércoles 19 de octubre de 2016.
Basuki, Eko. 2012. Análisis de la calidad de las baldosas de hormigón como cubiertas para cubiertas con materiales adicionales de fibra de palma.
Kamarlah y Fajriyanto. 2009. Utilización de lodo Lapindo como compuesto ecológico basado en hormigón armado (FRC). Bandung: SNTKI
Ejemplo de propuesta de investigación 3.
Título: Análisis de estabilidad de voltaje de plantas de energía eólica
CAPÍTULO 1 INTRODUCCIÓN
1.1 Antecedentes
La necesidad de energía, especialmente la energía eléctrica en el mundo, es una parte inseparable de las necesidades diarias de las personas en consonancia con el rápido desarrollo de la tecnología, la industria y la información. Según PT Perusahaan Listrik Negara, el número de clientes durante 2009 - 2013 ha aumentado de 39,9 millones a 53,7 millones o un promedio de 3 millones por año (RUPTL 2015-2025).
Además de eso, la disponibilidad de energía fósil, que ha sido la principal fuente de energía, se está agotando. Se estima que las reservas de petróleo en el mundo en 2004 se agotarán en 18 años, mientras que el gas se agotará en 61 años y el carbón en 147 años (DESDM, 2005).
La disponibilidad de energía no es proporcional a la creciente demanda, por lo que es necesario implementar energías renovables para minimizar el uso de energía fósil. Se espera que las fuentes de energía renovables jueguen un papel activo en el escenario actual y futuro de diversificación energética.
Las fuentes de energía renovables también son amigables con el medio ambiente y tienen reservas que nunca se agotan. El mundo tiene el potencial para grandes cantidades de fuentes de energía renovable, como biodiesel, microhidro, energía solar, biomasa y también energía eólica que puede usarse como generación de electricidad.
El viento es una de las abundantes fuentes de energía disponibles en la naturaleza. La utilización de las fuentes de energía eólica en el mundo realmente debe desarrollarse para satisfacer la creciente demanda de energía eléctrica.
Según los resultados de la investigación realizada por el Instituto Nacional de Aeronáutica y el Espacio (LAPAN) en 122 ubicaciones, muestra que varias regiones del mundo tienen velocidades del viento superiores a 5 m / s, concretamente en las áreas de East Nusa 2 Tenggara, West Nusa Tenggara, South Sulawesi y la costa sur de Java.
Las plantas de energía eólica tienen los mismos principios de funcionamiento que las plantas de energía en general. Las plantas de energía eólica utilizan la velocidad del viento para hacer girar el molino de viento que se encuentra en el eje con el rotor del generador. El problema que surge de este generador es la inestable velocidad del viento, uno de los cuales puede afectar al voltaje generado por el generador para que sea inestable.
Considerando que el suministro requerido por la carga debe ser estable de acuerdo a su clasificación, que es 220 voltios para una fase y 380 para tres fases, si es inestable puede interferir con la carga e incluso dañar equipos eléctricos.
1.2 Formulación de problemas
Con base en estos antecedentes, se pueden obtener las siguientes formulaciones de problemas:
- ¿Cómo afecta la velocidad del viento al voltaje generado por una planta de energía eólica?
- ¿Cómo se genera el voltaje en una planta de energía eólica controlada por voltaje, cuando la carga cambia y la velocidad del viento cambia?
1.3 Limitación del problema
Para que al escribir esta tesis se puedan lograr las metas y objetivos del dinero esperado, entonces en la comprensión de esta investigación se limita lo siguiente:
- El sistema que se diseñará en esta investigación es el Sistema de Generación de Energía Eólica, que analizará la estabilidad de la tensión eléctrica frente a la velocidad y carga del viento.
- No se analiza el uso de baterías para almacenamiento de plantas de energía eólica.
- Las pruebas se llevan a cabo únicamente mediante el modelado o simulación del sistema utilizando Matlab.
1.4 Propósito
Los objetivos de este estudio son los siguientes:
- Análisis de estabilidad de voltaje de plantas de energía eólica.
- Conocer la comparación de voltaje eléctrico en centrales eólicas con y sin controladores de voltaje cuando la velocidad del viento y la carga varían.
1.5 Beneficios
Investigación Los beneficios que se obtienen de este estudio son los siguientes:
- Proporciona beneficios para el desarrollo de la ciencia y la tecnología, especialmente en lo que respecta a la estabilidad de voltaje de las centrales hidroeléctricas.
- Esta investigación se puede utilizar como referencia inicial en el aprendizaje futuro, sobre las energías renovables y su aplicación directa para sistemas eléctricos de pequeña escala para hacer un uso real de las energías renovables.
CAPÍTULO 2 TEORÍA BÁSICA
2.1. Revisión de literatura
La investigación sobre el sistema de control de frecuencia de las plantas de energía eólica ha sido realizada por Maumita Deb, et al (2014), con el título "Control de voltaje y frecuencia de un sistema eléctrico eólico usando un regulador de frecuencia". Esta investigación tiene como objetivo controlar el voltaje y la frecuencia cuando se activan cargas adicionales usando Regulador de frecuencia.
En el artículo, Maumita concluyó que en el tiempo t = 0.5, la carga adicional se activa, la frecuencia instantánea cae a 49.85 Hz y la frecuencia del regulador reacciona para reducir la potencia absorbida por la carga secundaria para llevar la frecuencia de regreso a 50 Hz.
El regulador de bloque de frecuencia se utiliza para mantener una frecuencia constante a 50 Hz. Una función de control de frecuencia utiliza un sistema estándar de bucle de tres fases (PLL) para medir la frecuencia del sistema.
2.2 Teoría básica
2.2.1. Viento (viento)
El viento es aire que se mueve de una presión de aire más alta a una presión de aire más baja. La diferencia en la presión del aire es causada por las diferencias en la temperatura del aire debido a la ecuación de atmósfera desigual de la luz solar. Debido a la diferencia de temperatura, el aire gira desde el polo norte hasta el ecuador a lo largo de la tierra o viceversa.
2.2.2. Turbina eólica
La turbina eólica es una herramienta que funciona para convertir la energía cinética del viento en energía eólica en movimiento en forma de rotores giratorios y ejes de generadores para producir energía eléctrica. La energía de ruido que proviene del viento se transmitirá en movimiento y par en el eje del generador que luego se genera energía eléctrica. La turbina eólica es una máquina de propulsión cuya energía de propulsión proviene del viento.
2.2.3. Sistema de control
Un sistema de control es el proceso de regular o controlar una o varias cantidades para que exista un determinado precio o resumen de precios. La función básica del sistema, el control, incluye "medición (medición), mejora (comparación), registro y cálculo (cálculo) y mejora (corrección)".
Los componentes básicos de un sistema de control consisten en entrada, controlador, elemento controlador final, proceso, sensor o transmisor y salida.
2.2.4. Motor sincrónico
El motor síncrono es una máquina síncrona que se utiliza para convertir energía eléctrica en energía mecánica. Las máquinas síncronas tienen una bobina de anclaje en el estator y una bobina de campo en el rotor.
Las bobinas de anclaje tienen la misma forma que una máquina de inducción, mientras que las bobinas de campo para máquinas síncronas pueden ser postes (salientes) o postes con un espacio de aire uniforme (rotor cilíndrico). La corriente continua (CC) para producir flujo en la bobina de campo fluye hacia el rotor a través del anillo y el cepillo.
2.2.5 MATLAB
MATLAB (laboratorio de matematicas o laboratorio de matrices) es un programa de analisis y computacion numérica, es un lenguaje de programación matemática avanzada que se forma con la premisa de utilizar propiedades y formas de matrices.
En informática, MATLAB se define como un lenguaje de programación utilizado para realizar operaciones matemáticas o operaciones algebraicas matriciales.
MATLAB (MATrix Laboratory), que es un lenguaje de programación basado en matrices, se usa a menudo para técnicas de cálculo numérico, utilizado para resolver problemas que involucran operaciones matemáticas de elementos, matrices, optimización, aproximaciones y otros.
BIBLIOGRAFÍA
Subrata, 2014. Modelización de Planta Eólica de 1 Kw asistida por Simulink Matlab. Departamento de Ingeniería Eléctrica, Facultad de Ingeniería, Universidad de Tanjungpura Pontianak.
Muchsin, Ismail. Electrónica y Energía Eléctrica 1 "Máquina Síncrona". Centro de Desarrollo de Material Docente - UMB.
Departamento de Energía y Recursos Minerales. 2006 Plan de Gestión Nacional de Energía 2015-2025. Yakarta: ESDM
Deb, Maumita, en absoluto. 2014. Control de Voltaje y Frecuencia de un Sistema Eléctrico eólico mediante Regulador de Frecuencia. División de Ciencias de la Ingeniería Eléctrica, Universidad de Tripura (Universidad central), Suryamaninagar. India
Ejemplo de propuesta de investigación 4.
Título de la investigación : diseño de estufa de 12 voltios
CAPÍTULO 1 INTRODUCCIÓN
1.1 Antecedentes
La energía es muy importante en la vida humana, porque casi todas las vidas humanas requieren energía. Parte de la energía se puede renovar y parte no se puede renovar. Las fuentes de energía convencionales que se poseen hoy en día, como el petróleo, el carbón, el gas natural, son recursos naturales que no se pueden renovar para que algún día se agoten. Actualmente, muchos países están explorando y explotando sus fuentes de petróleo como si todavía hubiera muchas reservas de petróleo. La cifra actual de consumo de combustible es de alrededor de 60 millones de kilolitros, o el equivalente a alrededor de 1 millón de barriles por día.
La producción de petróleo es ahora de 1,1 millones de barriles por día, por lo que apenas existe. Por otro lado, la producción de petróleo no está aumentando tan rápido. De hecho, la tendencia natural es que la producción caiga debido al agotamiento (Sadli, 2004).
Según Kompas.com (2008), se estima que las reservas mundiales de petróleo serán suficientes para satisfacer las necesidades internas durante los próximos 11 años. Esto sucede si las actividades de exploración para encontrar nuevas fuentes de petróleo no se llevan a cabo de inmediato.
Así lo transmitió el Jefe del Departamento de Energía de la Asociación Mundial de Expertos en Geología (IAGI) Nanang Abdul Manaf en un Seminario Nacional sobre Soluciones a la Crisis Energética en la Universidad Diponegoro, Ciudad Semarang, Java Central, el sábado (13/12/2008).
El seminario fue realizado por la Asociación de Estudiantes de Ingeniería Geológica de la Undip. Según Nanang, la producción de petróleo promedio en el mundo alcanza los 970 mil 1 millón de barriles por día. Sin embargo, las reservas de petróleo que están listas para ser producidas son solo 4 mil millones de barriles. "Esta cantidad solo será suficiente para la producción hasta 2019", dijo. Por tanto, necesitamos una fuente de energía alternativa como solución a los problemas anteriores.
Una de las fuentes de energía respetuosas con el medio ambiente y muy prometedoras en el futuro es la fuente de energía solar. La utilización de fuentes de energía solar o solar es muy apropiada para ser utilizada como alternativa para reemplazar las fuentes naturales que algún día se agotarán. La alternativa en esta transferencia de energía solar es la ubicación geográfica del país del mundo que tiene un clima tropical, donde la luz solar es bastante grande.
La energía solar es energía que irradia a la tierra en forma de calor o luz. La energía solar es una energía inagotable. Donde, la energía está disponible libremente y es abundante y no contamina el medio ambiente en comparación con otras energías convencionales debido al proceso de combustión que se produce.
La luz solar absorbida por las células solares se convertirá directamente en electricidad por las propias células solares. Sin embargo, esta energía eléctrica no se puede utilizar directamente. Para que se pueda utilizar la energía eléctrica de las células solares, las células solares requieren la menor cantidad de componentes de soporte que consisten en un inversor para convertir la electricidad de CC de las células solares en electricidad de CA para uso diario, baterías o acumuladores que se utilizan para almacenar el exceso de carga eléctrica para su uso. de emergencia o de noche, así como múltiples controladores para optimizar la potencia de salida de las células solares.
La energía solar que se ha convertido en energía eléctrica se puede utilizar para fines cotidianos. Uno de ellos se usa para estufas de 220 voltios (CA), por lo que la energía eléctrica se puede usar para encender una estufa de CA, se necesita un componente de soporte de celda solar, uno de los cuales es un inversor para convertir el voltaje de CC de las celdas solares a CA.
Si bien el uso de este inversor es muy ineficiente y el precio es muy caro, la energía también se desperdicia mucho, por lo que se vuelve un desperdicio, porque el inversor tiene grandes pérdidas de potencia. Por tanto, para superar este problema se diseñará una estufa (CC) de 12 voltios. Para que en un uso posterior no requiera un inversor para convertir el voltaje.
1.2 Problemas
Según la descripción de los antecedentes, se pueden identificar varios problemas de la siguiente manera:
- El alto consumo de fuel oil es inversamente proporcional al hecho de que la producción de petróleo no aumenta tan rápido.
- Se estima que las reservas de petróleo del país serán solo hasta 2019.
- La disponibilidad de fuentes de energía alternativas, como la energía solar, es abundante, pero aún no se utiliza bien.
- La luz solar se puede convertir directamente en electricidad mediante células solares, pero para poder utilizarla para las necesidades diarias, necesita componentes de apoyo para las necesidades diarias, como una estufa eléctrica.
1.3 Formulación de problemas
Con base en los problemas que se han divulgado anteriormente, los problemas se pueden formular para resolver de la siguiente manera:
- La fuente de alimentación de CC que se ha almacenado en un acumulador o batería se puede utilizar para fines cotidianos, como una cocina eléctrica.
- Para obtener un buen proceso de calentamiento, es necesario diseñar una estufa de CC con una fuente de alimentación de una batería de CC de 12 voltios.
1.4 Limitación del problema
Para enfocar aún más esta investigación, es necesario limitar el problema a resolver, es decir, esta investigación solo se enfoca en cómo diseñar los electrodomésticos existentes en los hogares, es decir, estufas eléctricas con fuentes de alimentación de 12 Voltios CC, de modo que el resultado final de esta investigación sea una estufa CC 12 Voltio.
1.5 Propósito
El propósito de diseñar esta estufa de CC es diseñar y fabricar una estufa eléctrica de 12 voltios CC y medir el rendimiento de la estufa eléctrica de 12 voltios CC.
1.6 Beneficios
El beneficio de diseñar esta estufa es como una solución al uso de energías alternativas para el futuro, reduciendo así el uso de fuel oil agotado.
Además, para reducir el calentamiento global y reducir la contaminación ambiental así como resultado de la innovación en el campo de la ingeniería eléctrica para resolver problemas que existen en la vida real.
CAPÍTULO 2 Revisión de la literatura
2.1 Acumulador
El acumulador se denomina elemento secundario (celda) porque una vez que se agota la energía, aún se puede llenar y reutilizar (Elektronik-dasar.web.id, 2012). Cuando se produce la carga, la primera reacción química después de que el acumulador lleno pueda proporcionar corriente al circuito exterior, se produce una segunda reacción química. Entonces este acumulador trabaja para recolectar y liberar corriente eléctrica.
Cuando se carga, la batería recibe electricidad de una fuente de alimentación de corriente continua (CC). En la batería, esta energía eléctrica se convierte en energía química y luego se almacena. Recomendamos que en el momento del vaciado (uso), la energía química almacenada se convierta nuevamente en electricidad. Para las baterías primarias, si las placas están dañadas, no se pueden recargar y deben reemplazarse por otras nuevas. Sin embargo, si el voltaje de la batería secundaria se ha reducido, el voltaje se puede restaurar cargando la batería.
2.2 Níquel
La níquel es un alambre de níquel. El níquel es un metal de color blanco plateado que es brillante, duro y estirable (estirable), clasificado como un metal intermedio. El níquel es un metal muy duro pero maleable.
Porque es flexible y tiene características únicas como no cambiar sus propiedades cuando se expone al aire, su resistencia a la oxidación y su capacidad para conservar sus propiedades originales bajo temperaturas extremas. El níquel tiene buena conductividad térmica y eléctrica. El grupo químico tiene el símbolo atómico Ni y el número atómico 28. El níquel fue descubierto por primera vez por Crostdet en 1751.
2.3 Teoría del flujo eléctrico
Hay dos teorías que explican cómo fluye la electricidad:
- La teoría del electrón (teoría del electrón) Esta teoría establece que la electricidad fluye de negativo a positivo. El flujo de electricidad es la transferencia de electrones libres de un átomo a otro.
- Teoría convencional (Teoría convencional) Esta teoría establece que la electricidad fluye de positivo a negativo.
2.4 Corriente eléctrica
La corriente eléctrica es el flujo continuo y continuo de electrones en el conductor debido a la diferencia en el número de electrones en varios lugares donde el número de electrones no es el mismo (Dunia-electrik.blogspot.com, 2009). La magnitud de la corriente eléctrica que fluye a través de un conductor es igual a la cantidad de carga (electrones libres) que fluye a través de un punto de sección transversal del conductor en un segundo.
La corriente eléctrica está representada por el símbolo I (intensidad) y la cantidad se mide en amperios (abreviado como A). La corriente eléctrica se mueve del terminal positivo (+) al terminal negativo (-), mientras que el flujo de electricidad en un cable metálico consiste en un flujo de electrones que se mueve desde el terminal negativo (-) al terminal positivo (+), la dirección de la corriente eléctrica se considera opuesta a la dirección del movimiento de los electrones . 1 amperio de corriente es el flujo de electrones tanto como 628 × 10 ^ 16 o igual a 1 Coulumb por segundo a través de la sección transversal de un conductor.
2.5 Resistencias
Básicamente, todos los materiales tienen propiedades resistentes, pero algunos materiales como el cobre, la plata, el oro y los materiales metálicos generalmente tienen muy poca resistencia. Estos materiales conducen la electricidad correctamente o se denominan conductores.
Las resistencias son los componentes básicos de la electrónica que siempre se utilizan en todos los circuitos electrónicos porque pueden funcionar como reguladores o para limitar la cantidad de corriente que fluye en un circuito. Con una resistencia, se pueden distribuir 12 corrientes eléctricas según sea necesario. Resirtor es resistivo, la unidad de resistencia de un resistor se llama Ohm.
2.6 Voltaje o potencial eléctrico
Esa es la energía o energía que hace que las cargas negativas (electrones) fluyan en un conductor. El potencial eléctrico es el fenómeno de la corriente eléctrica en movimiento debido a diferentes ubicaciones potenciales. Por lo anterior, sabemos que existe una diferencia en el potencial eléctrico que a menudo se denomina diferencia de potencial. la unidad de diferencia de potencial es el Volt.
1 voltio es un voltaje eléctrico que es capaz de hacer fluir una corriente eléctrica de 1 A en un conductor con una resistencia de 1 ohmio. El voltaje eléctrico también se expresa con la letra E de EMF, que significa Electro Motive Force (fuerza electromotriz).
2.7 Circuito de corriente continua
En un circuito, la corriente fluirá si se cumplen las siguientes condiciones: 1. Fuente de voltaje 2. Dispositivo de conexión 3. Carga
2.7.1 Ley de Ohm
El primero en descubrir la relación entre corriente, voltaje y resistencia fue un hombre llamado George Simon Ohm. Con la ley de Ohm, se puede calcular la cantidad de corriente, voltaje y resistencia. En un circuito cerrado, la cantidad de corriente (I) cambia en proporción al voltaje (V) e inversamente proporcional a la carga de resistencia (R).
2.7.2 Ley de Kirchoff
La ley de Kirchoff fue descubierta por Gustav Robert Kirchhoff. La ley 1 de Kirchoff dice "La cantidad algebraica de corriente eléctrica en el punto de ramificación del circuito eléctrico es igual a cero" (Supriyanto, 2007).
2.8 Potencia
En general, la definición de poder es la energía gastada para realizar un trabajo. En un sistema de energía eléctrica, la potencia es la cantidad de energía eléctrica utilizada para realizar un trabajo. La energía eléctrica generalmente se expresa en vatios o caballos de fuerza (HP). Los caballos de fuerza son la unidad / unidad de energía eléctrica donde 1 HP es igual a 746 Watt. Mientras tanto, Watt es una unidad de potencia eléctrica donde 1 Watt tiene la misma potencia que la potencia generada al multiplicar la corriente de 1 Amperio y el voltaje de 1 Volt (Saranabelajar.wordpress.com, 2009).
CAPITULO 3 CONCLUSION
El inconveniente de esta herramienta es que la potencia de salida de esta estufa de CC no es máxima, que es de 250 vatios. Esto se debe a que hay pérdidas de potencia causadas por la estufa colocada entre la placa de conexión y el cable de níquel que no es óptimo. Se han realizado varias formas, a saber, reemplazando las diversas placas que se utilizan, pero aún no obteniendo al máximo la potencia deseada para producir el calor esperado.
Ejemplo de propuesta de investigación 5
Título de la investigación : Análisis de las causas de la falla del crecimiento de hongos en la superficie del vidrio
CAPÍTULO 1 INTRODUCCIÓN
1.1 Antecedentes del problema
La biología es una ciencia cercana a nuestra vida diaria y la biología es un vínculo entre todas las ciencias naturales y también una ciencia que une las ciencias naturales y las ciencias sociales.
Uno de los temas de discusión en biología son los hongos (Mykes). Los hongos son organismos eucariotas con paredes celulares compuestas por quitina. Los hongos no tienen clorofila para realizar la fotosíntesis.
Los hongos viven absorbiendo la materia orgánica que los rodea. El material orgánico absorbido se utiliza para su supervivencia y también se almacena en forma de glucógeno, que es un compuesto de carbohidratos.
Los hongos pueden vivir en una variedad de entornos. Sin embargo, generalmente viven en lugares mojados o húmedos. Además, muchos hongos que viven allí son organismos o restos de organismos en el mar o agua dulce. Los hongos pueden vivir en simbiosis con las algas para formar líquenes que pueden vivir en hábitats extremos. Como desiertos, polos, etc.
De forma natural, los hongos obtienen nutrientes para crecer en forma de sustancias orgánicas de manera heterótrofa raspando los restos de organismos (en hongos con propiedades saprofitas de otros organismos (en hongos que son parásitos y mutuos), por lo que generalmente los hongos viven en organismos que orgánicos, mientras que la posibilidad de que los hongos crezcan en inorgánicos será difícil de probar.
Sobre la base de la descripción anterior, el autor desea realizar una investigación sobre la posibilidad de que los hongos crezcan en la superficie de materiales inorgánicos en forma de vidrio. Por lo tanto, los autores tomaron el título de investigación "Análisis de las causas del fracaso del crecimiento de hongos en superficies de vidrio".
1.2 Objetivos de la investigación
Los objetivos a conseguir de esta investigación son:
- Para conocer el crecimiento de hongos.
- Para conocer el hábitat de vida de las setas.
- Para cumplir con las asignaciones de asignaturas de biología.
1.3 Formulación de problemas
Con base en los antecedentes de los problemas descritos anteriormente, la formulación del problema en este estudio es la siguiente: "¿Por qué no se forma moho en la superficie del vidrio?"
1.4 Hipótesis
La superficie del vidrio no desarrollará hongos porque el vidrio es un material inorgánico cuyas sustancias no pueden ser absorbidas por los seres vivos.
CAPÍTULO 2 REVISIÓN DE LA LITERATURA
A menudo vemos hongos alrededor de nuestras casas, especialmente durante la temporada de lluvias. Los organismos parecen un paraguas. Algunos son blancos, rojos, etc. Incluso hay hongos que podemos consumir.
Suroso AY en el libro Encyclopedia of Science and Life (2003: 104) revela que los hongos son un reino (Reino) de los seres vivos cuya estructura corporal no contiene clorofila, pero las paredes celulares están hechas de celulosa y las células contienen glucógeno (un compuesto de carbohidrato), por lo que no puede ser fotosintético.
Wikipedia World define hongos u hongos que son plantas que no tienen clorofila por lo que son heterótrofos. Los hongos son los unicelulares y multicelulares. Su cuerpo está formado por hilos llamados hifas. Las hifas pueden formar una rama tejida llamada micelio. Reproducción de hongos, hay una forma vegetativa, también hay una forma generativa. Los hongos absorben sustancias orgánicas del medio ambiente a través de sus hifas y micelio para obtener su alimento. Después de eso, guárdelo en forma de glucógeno. Los hongos son consumidores, por lo tanto, los hongos dependen de sustratos que proporcionan carbohidratos, proteínas, vitaminas y otros compuestos químicos. [2] Todas las sustancias se obtienen del medio ambiente. Como criaturas heterótrofas, los hongos pueden ser parásitos obligados, parásitos facultativos o saprófitos. (//id.wikipedia.org/wiki/jamur).
Los hongos pertenecen a una de las plantas heterótrofas que obtienen sustancias orgánicas de otros organismos. La materia orgánica puede provenir de los restos de organismos vivos, organismos muertos y materiales no vivos. Hongos que son saprofitos u hongos que obtienen sustancias orgánicas de los restos de organismos muertos y materiales no vivos. Por ejemplo, hojas, ropa y papel. La descomposición por hongos que tiene esta propiedad provoca pudrición y putrefacción. Los hongos parásitos obtienen sustancias orgánicas de otros organismos vivos. Este hongo puede dañar a los organismos que habita porque puede causar enfermedades. También hay hongos que tienen un mutulismo simbólico de beneficio mutuo con otros organismos. (Diah Aryulia, 2010: 207-209)
Según Albert Towle, 1989, los hongos se incluyeron en el reino hongos y protistas del reino:
a. Hongos del Reino.
Características: tener hifas aisladas, paredes celulares constituidas por quitina, polisacáridos complejos, celulosa, reproducción sexual con gametos seguida de unión protoplásmica. Reproducción asexual por esporas, fragmentación. La clasificación de los hongos del reino consta de 4 divisiones, a saber:
Lea también: 17 ejemplos de ofertas de cooperación, bienes y servicios (+ consejos)1. División de Zygomycota
Hifas multinucleadas, reproducción por esporas, esporangios, reproducción sexual por conjugación de cigosporas.
2. División Basidiomycota
Hifas aisladas, reproducción asexual por fragmentación, reproducción sexual por basidiosporas.
3. División Ascomycota
Las hifas están aisladas, pueden ser unicelulares, reproducción asexual con conidios así como por gemación, reproducción sexual con ascosporas.
4. División de Deuteromycota
Las hifas están aisladas, se reproducen con conidios.
segundo. Reino Protista
Entró en protistas porque tiene características como ameba, la comida es como ameba, es decir bacterias y otras sustancias orgánicas, la morfología y fisiología son similares a las amebas, células procariotas. La clasificación del reino protista es la siguiente:
1. Phylum Acrasiomycota
Mpy se caracteriza, unicelular, constituido por myxamuba, se reproduce por esporangios. El cuerpo es como pseudoplasmodium, células eucariotas.
La fase vegetativa es similar a la ameba de un solo núcleo.
2. Phylum Myxomycota
Características: en forma de plasmodio que tiene muchos núcleos, se reproduce con esporangios.
La fase vegetativa es similar a la del plasmodio de vida libre.
3. Pylum chytridiomycota
El cuerpo consta de hilos de hifas, pared definida mpy, núcleo eucariota, que producen esporas errantes.
Específicamente para producir células flageladas: clase oomicetos.
CAPÍTULO 3 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
En este estudio, utilizamos los siguientes métodos:
La investigación bibliográfica o revisión de la literatura es un estudio de la literatura mediante la búsqueda de datos o información de varios libros relacionados con el problema que se va a discutir.
El método de investigación es un plan de pasos para las actividades de investigación que incluyen:
- Objeto de investigación, población y muestra.
Los objetos de este estudio incluyen organismos fúngicos o Mykes que son seres vivos cuya estructura corporal no tiene clorofila. pero las paredes celulares están hechas de celulosa y las células contienen glucógeno. Con los medios de reproducción en forma de esporas e hifas.
La población de este estudio incluyó los tipos de hábitats de hongos (Mykes) en forma de materiales orgánicos e inorgánicos. Materiales orgánicos como pan, madera, etc. Mientras que los materiales inorgánicos son superficies de vidrio, plástico, cerámica, fyberglass, metal, etc.
Las muestras de investigación fueron materiales orgánicos en forma de pan y materiales inorgánicos en forma de vidrio.
- Sitios de investigación
El lugar de la investigación es la residencia de uno de los investigadores, concretamente en el bloque Jatiserang, ds. Jatiserang kec. Distrito de Panyingkiran. Majalengka.
- Tiempo de investigación
El tiempo de investigación se puede describir en la siguiente tabla:
Calendario de actividades de investigación
| No. | Tipos de actividades de investigación | Hora | Ket. |
| 1. | Prepare una propuesta | 1 día | 10 de junio de 2012 |
| 2. | Haciendo el primer intento | 2 días | 15-16 de julio de 2012 |
| 3. | Analizar los resultados del primer experimento. | 1 día | 17 de julio de 2012 |
| 4. | Haz un segundo intento | 2 días | 18-19 de julio de 2012 |
| 5. | Analizar los resultados del segundo experimento. | 1 día | 20 de julio de 2012 |
| 6. | Preparar informes de investigación | 1 día | 20 de julio de 2012 |
| 7. | Presentación de resultados de investigación | 1 día | 21 de julio de 2012 |
- Descripción de las variables de investigación
En este estudio, el escritor examinará la relación causal que es la variable independiente y dependiente. La relación de causa y efecto es que el hongo no crecerá en la superficie del vidrio.
La variable independiente es que el vidrio es un material inorgánico que no tiene sustancia absorbible por hongos.
La variable dependiente es que el moho no crecerá en la superficie del vidrio.
- Herramientas y materiales
Las herramientas que utilizarán los investigadores son:
- Estacionario
- equipos y materiales utilizados para realizar experimentos.
- Experimentos de apoyo a la literatura.
- Datos de observación
La investigación que hacemos es investigación cualitativa en forma de esquema o descripción de datos de observación detallados. Por ejemplo, datos sobre las características de un organismo que se describen en términos de morfología y datos sobre el proceso de desarrollo del organismo.
CAPITULO 4 CONCLUSION
Los hongos no pueden crecer más que en materia orgánica. Al igual que el vidrio, los hongos no pueden hacer crecer el vidrio ni siquiera en un lugar húmedo donde generalmente se desarrolla moho porque el vidrio es un material inorgánico.
BIBLIOGRAFÍA
Aryulina, Diah y col. 2010. Biología 1A para la escuela secundaria superior Grado X Semestre 1. Yakarta: Esis, un sello editorial de Erlangga Publisher.
AY, Suroso y col. 2003. Enciclopedia de la ciencia y la vida. Yakarta: CV. Tarity Samudra Berlian.
Khristiyono. 2007. Cuaderno de trabajo con un enfoque de aprendizaje activo en Biología para la clase X semestre 1. Yakarta: Esis, un sello editorial de Erlangga Publisher.
Nazir, Moh. 1983. Métodos de investigación. Darussalam: mundo de Ghalia
Ejemplo de propuesta de investigación 6
Ejemplo de propuesta de investigación sobre la motivación para el aprendizaje del alumno.
A. Título de la propuesta de investigación
La influencia de las actividades de juego en línea en la motivación de aprendizaje de los estudiantes de la clase X de SMA N 1 Playen.
B. Antecedentes del problema
De hecho, la existencia de juegos en línea ha comenzado a afectar las actividades diarias de los adolescentes en edad escolar. Esta condición puede demostrarse por la tendencia de los adolescentes, especialmente aquellos en el nivel de la escuela secundaria (SMA) a pasar su tiempo jugando juegos en línea.
Este hecho es claramente muy preocupante porque los adolescentes en edad escolar como ellos deberían dedicar mucho tiempo a actividades positivas. Desde una perspectiva sociológica, alguien que da prioridad a los juegos en línea tiende a convertirse en una persona egocéntrica e individualista.
Ambas características son claramente muy peligrosas para el desarrollo del individuo en cuestión en el futuro. Según los resultados de las observaciones previas a la investigación realizadas por investigadores del 22 al 24 de febrero de 2018 en la clase X AC SMA N 1 Playen, se encontraron varios problemas. Primero, el 60% de los jugadores de clase X AC SMA N 1 Playen pasaban su tiempo jugando juegos en línea.
El porcentaje se obtiene mediante la recogida de datos mediante un instrumento en forma de cuestionario. En segundo lugar, la motivación de aprendizaje de la clase X AC SMA N 1 Playen todavía se encuentra en la categoría baja, donde la mayoría de los estudiantes aún realizan otras actividades mientras aprenden. Entre ellos se encuentran holgazanear, dormir, jugar, bromear o hablar.
Sin duda, ambos problemas pueden obstaculizar el logro de los objetivos cognitivos, afectivos y psicomotores del aprendizaje. Por lo tanto, es necesario realizar un estudio titulado "El efecto de las actividades de juegos en línea en la motivación de los estudiantes en la clase X SMA N 1 Playen".
C. Limitación de problemas
- La alta intensidad de los juegos en línea realizados por clase X AC SMA N 1 Playen.
- La baja motivación de aprendizaje de la clase X AC SMA N 1 Playen.
D. Formulación de problemas
- ¿Existe un efecto de jugar juegos en línea sobre la motivación de aprendizaje de la clase X SMA N 1 Playen?
E. Estudio de teoría
A partir de los problemas seleccionados, es necesario incluir dos teorías en esta propuesta de investigación, a saber, la motivación para el aprendizaje y los juegos en línea. El estudio teórico de la motivación del aprendizaje consiste en la definición, función, tipo, características, factores influyentes y esfuerzos para mejorarla. Mientras tanto, el estudio teórico de los juegos online incluye su definición, tipo e impacto.
F. Hipótesis
- Existe una influencia positiva y significativa entre la variable actividad de jugar juegos en línea con la motivación de aprendizaje de la clase X AC SMA N 1 Playen.
G. Diseño de investigación
Esta investigación tiene un diseño ex-post facto, donde el investigador trata de examinar los hechos que han sucedido en el campo. El enfoque utilizado en esta investigación es cuantitativo, por lo que produce datos en forma de una colección de números.
H. Población y muestra
- La población de este estudio fueron todos estudiantes de la clase X AC SMA N 1 Playen, totalizando 180 personas.
- La muestra de este estudio tomará 30 personas de cada clase para servir como sujetos. Los estudiantes fueron seleccionados mediante la técnica de muestreo aleatorio simple, donde los encuestados fueron seleccionados al azar por el investigador.
I. Instrumentos de recopilación de datos
Los investigadores recopilarán datos de los encuestados utilizando un instrumento en forma de cuestionario cerrado. En este cuestionario se han recopilado diversas preguntas sobre las variables estudiadas, a saber, la actividad de jugar juegos online y la motivación para aprender.
J. Validez de los datos
La prueba de los datos de esta investigación utiliza cuatro validez, a saber, contenido, constructo, concurrente y predictivo. El instrumento de medición utilizado por los investigadores para probar la validez de los datos de la investigación fue el Product Moment de Karl Pearson.
Ejemplo de propuesta de investigación 7
Ejemplos de propuestas de investigación sobre estrategias de aprendizaje.
A. Título de la propuesta de investigación
Implementación de estrategias de aprendizaje por parte de profesores competentes de habilidades administrativas de oficina en SMK N 1 Godean.
B. Antecedentes del problema
Según los resultados de las observaciones realizadas en las clases XI AP 1 y 2 el 1 y 2 de abril de 2017, se encontraron varios problemas en las actividades de aprendizaje. En primer lugar, la motivación de los estudiantes sigue siendo baja cuando se llevan a cabo las actividades de aprendizaje. Esta condición se evidencia por la gran cantidad de estudiantes que realizan otras actividades como hablar, bromear, jugar artilugios para dormir.
En segundo lugar, el rendimiento de aprendizaje de la mayoría de los estudiantes también es bajo cuando, según los resultados de las puntuaciones de las pruebas diarias, hasta el 55% no ha alcanzado los criterios mínimos de completitud. En tercer lugar, los recursos de aprendizaje utilizados por profesores y estudiantes son inadecuados debido a la ausencia de materiales didácticos para el plan de estudios revisado de 2013.
En cuarto lugar, las estrategias de aprendizaje utilizadas por los maestros de competencia en administración de oficinas no han variado. En las actividades de aprendizaje, los profesores siguen utilizando una estrategia monótona, a saber, expositiva. Aunque cada materia requiere ciertamente la aplicación de varias estrategias porque los objetivos de aprendizaje también son diferentes.
A partir de estos cuatro problemas, es necesario realizar una investigación sobre la implementación de estrategias de aprendizaje por parte de los docentes. El título de la investigación que llevarán a cabo los investigadores es "Implementación de estrategias de aprendizaje por parte de profesores competentes de habilidades administrativas de oficina en SMK N 1 Godean".
C. Limitación de problemas
Las estrategias de aprendizaje utilizadas por el maestro de competencia de habilidades de administración de oficina no han variado.
D. Formulación de problemas
¿Cómo es la implementación de la estrategia de aprendizaje por parte del profesor de competencia de habilidades de administración de oficina en SMK N 1 Godean?
E. Estudio de teoría
En función del tema de investigación adoptado, hay tres estudios teóricos principales. Primero, la teoría de las estrategias de aprendizaje incluye comprensión, componentes, tipos, planificación e implementación. En segundo lugar, la teoría de los métodos de aprendizaje que consiste en comprensión, tipo y planificación. En tercer lugar, la teoría que analiza la competencia de las habilidades de administración de oficina a partir de la comprensión, la competencia, las habilidades de enseñanza y su papel en las actividades de aprendizaje.
F. Diseño de investigación
Esta investigación tiene un diseño descriptivo utilizando un enfoque cualitativo para que los datos resultantes estén en forma de palabras y oraciones.
G. Informantes de investigación
Los sujetos de este estudio consistieron en profesores y estudiantes de la clase X con la competencia de experiencia en Administración de oficinas en SMK N 1 Godean en el año académico 2016/2017. La selección de sujetos de investigación en forma de profesores de competencia para la experiencia en Administración de oficinas utilizando una técnica de muestreo intencional. Mientras tanto, específicamente para los estudiantes de la clase X, la competencia de la experiencia en administración de oficinas utiliza técnicas de muestreo de bola de nieve.
H. Instrumentos de recopilación de datos
Esta investigación tiene un diseño descriptivo con enfoque cualitativo, por lo que los instrumentos que se pueden utilizar son en forma de pautas de observación, entrevista y documentación.
I. Técnicas de análisis de datos
En este estudio, los investigadores utilizaron técnicas de análisis de datos interactivos. Esta técnica consta de tres etapas de actividades que debe realizar el investigador, a saber, la presentación, reducción y extracción de conclusiones a partir de los datos.
J. Técnicas de verificación de la validez de los datos
Los datos de investigación que se han recopilado deben verificarse para verificar la validez de los datos. La técnica de verificación de datos utilizada fue la triangulación de métodos y fuentes. Los investigadores pueden realizar la triangulación de métodos comparando datos de observaciones, entrevistas y documentación. Luego, se puede realizar la triangulación de fuentes comparando los datos de la entrevista para los informantes docentes A con B.
Propuesta de muestra 8
Ejemplo de propuesta de investigación sobre juegos en línea sobre rendimiento estudiantil
A. Título de la propuesta de investigación
El efecto de las actividades de juego en línea en el rendimiento de los estudiantes en la clase X SMA N 1 Blora.
B. Antecedentes del problema
De hecho, la existencia de juegos en línea ha comenzado a afectar las actividades diarias de los adolescentes en edad escolar. Esta condición puede demostrarse por la tendencia de los adolescentes, especialmente aquellos en el nivel de la escuela secundaria (SMA) a pasar su tiempo jugando juegos en línea.
Este hecho es claramente muy preocupante porque los adolescentes en edad escolar como ellos deberían dedicar mucho tiempo a actividades positivas. Desde una perspectiva sociológica, alguien que da prioridad a los juegos en línea tiende a convertirse en una persona egocéntrica e individualista.
Ambas características son claramente muy peligrosas para el desarrollo del individuo en cuestión en el futuro. Según los resultados de las observaciones previas a la investigación realizadas por los investigadores del 1 al 3 de mayo de 2017 en la clase X AC SMA N 1 Blora, se encontraron varios problemas. Primero, el 55% de los Blora clase X AC SMA N 1 pasan su tiempo jugando juegos en línea.
El porcentaje se obtiene mediante la recogida de datos mediante un instrumento en forma de cuestionario. En segundo lugar, el rendimiento de los estudiantes de la clase X AC SMA N 1 Blora todavía se encuentra en la categoría baja, donde la mayoría de los estudiantes aún no han alcanzado los criterios mínimos de completitud en las materias obligatorias.
Sin duda, ambos problemas pueden obstaculizar el logro de los objetivos cognitivos, afectivos y psicomotores del aprendizaje. Por lo tanto, es necesario realizar una investigación titulada "El efecto de las actividades de juegos en línea contra la motivación del estudiante en la clase X SMA N 1 Blora".
C. Limitación de problemas
- La alta intensidad de los juegos en línea realizados por clase X AC SMA N 1 Blora.
- El bajo rendimiento académico de la mayoría de los estudiantes de la clase X AC de SMA N 1 Blora.
D. Formulación de problemas
- ¿Existe un efecto de jugar juegos en línea en el rendimiento de los estudiantes en la clase X SMA N 1 Blora?
E. Estudio de teoría
A partir de los problemas seleccionados, es necesario incluir dos teorías en esta propuesta de investigación, a saber, sobre el rendimiento del aprendizaje y los juegos en línea. El estudio teórico del rendimiento del aprendizaje consta de definiciones, características, factores que influyen y esfuerzos para mejorarlos. Mientras tanto, el estudio teórico de los juegos online incluye su definición, tipo e impacto.
F. Hipótesis
- Existe una influencia positiva y significativa entre la variable actividad de jugar juegos en línea con el logro de aprendizaje de la clase X AC SMA N 1 Blora.
G. Diseño de investigación
Esta investigación tiene un diseño ex-post facto, donde el investigador trata de examinar los hechos que han sucedido en el campo. El enfoque utilizado en esta investigación es cuantitativo, por lo que produce datos en forma de una colección de números.
H. Población y muestra
- La población de este estudio fueron todos estudiantes de la clase X AC SMA N 1 Blora, totalizando 180 personas.
- La muestra de este estudio tomará 30 personas de cada clase para servir como sujetos. Los estudiantes fueron seleccionados mediante la técnica de muestreo aleatorio simple, donde los encuestados fueron seleccionados al azar por el investigador.
I. Instrumentos de recopilación de datos
Los investigadores recopilarán datos de los encuestados utilizando un instrumento en forma de cuestionario cerrado. En este cuestionario se han recopilado diversas preguntas sobre las variables estudiadas, a saber, la actividad de jugar juegos online y la motivación para aprender.
J. Validez de los datos
La prueba de los datos de esta investigación utiliza cuatro validez, a saber, contenido, constructo, concurrente y predictivo. El instrumento de medición utilizado por los investigadores para probar la validez de los datos de la investigación fue el Product Moment de Karl Pearson.
Propuesta de muestra 9
Ejemplo de propuesta de investigación sobre métodos de aprendizaje docente.
A. Título de la propuesta
Implementación de métodos de aprendizaje por profesores competentes de habilidades administrativas de oficina en SMK N 1 Kebumen.
B. Antecedentes del problema
Según los resultados de las observaciones realizadas en las clases XI AP 1 y 2 el 1 y 2 de abril de 2017, se encontraron varios problemas en las actividades de aprendizaje. En primer lugar, la motivación de los estudiantes sigue siendo baja cuando se llevan a cabo las actividades de aprendizaje. Esta condición se evidencia por la gran cantidad de estudiantes que realizan otras actividades como hablar, bromear, jugar artilugios para dormir.
En segundo lugar, el rendimiento de aprendizaje de la mayoría de los estudiantes también es bajo cuando, según los resultados de las puntuaciones de las pruebas diarias, hasta el 55% no ha alcanzado los criterios mínimos de completitud. En tercer lugar, los recursos de aprendizaje utilizados por profesores y estudiantes son inadecuados debido a la ausencia de materiales didácticos para el plan de estudios revisado de 2013.
En cuarto lugar, las estrategias y los métodos de aprendizaje utilizados por los maestros de competencia de administración de oficina no han variado. En las actividades de aprendizaje, los profesores todavía utilizan estrategias monótonas, a saber, métodos y asignaciones expositivos y de lectura. Aunque cada materia requiere ciertamente la aplicación de varias estrategias porque los objetivos de aprendizaje también son diferentes.
A partir de estos cinco problemas, es necesario realizar una investigación sobre la implementación de estrategias de aprendizaje por parte de los docentes. El título de la investigación que llevarán a cabo los investigadores es "Implementación de métodos de aprendizaje por parte de profesores competentes de habilidades administrativas de oficina en SMK N 1 Kebumen".
C. Limitación de problemas
Las estrategias y métodos de aprendizaje utilizados por el maestro de competencia de habilidades de administración de oficina no han variado.
D. Formulación de problemas
¿Cómo es la implementación de estrategias y métodos de aprendizaje por parte del maestro de competencia de experiencia en administración de oficina en SMK N 1 Godean?
E. Estudio de teoría
En función del tema de investigación adoptado, hay tres estudios teóricos principales. Primero, la teoría de las estrategias de aprendizaje incluye comprensión, componentes, tipos, planificación e implementación.
En segundo lugar, la teoría de los métodos de aprendizaje que consiste en comprensión, tipo y planificación.
En tercer lugar, la teoría que analiza la competencia de las habilidades de administración de oficina a partir de la comprensión, la competencia, las habilidades de enseñanza y su papel en las actividades de aprendizaje.
F. Diseño de investigación
Esta investigación tiene un diseño descriptivo utilizando un enfoque cualitativo para que los datos resultantes estén en forma de palabras y oraciones.
G. Informantes de investigación
Los sujetos de este estudio consistieron en profesores y estudiantes de la clase X con la competencia de experiencia en Administración de oficinas en SMK N 1 Godean en el año académico 2016/2017. La selección de sujetos de investigación en forma de profesores de competencia para la experiencia en Administración de oficinas utilizando una técnica de muestreo intencional. Mientras tanto, específicamente para los estudiantes de la clase X, la competencia de la experiencia en administración de oficinas utiliza técnicas de muestreo de bola de nieve.
H. Instrumentos de recopilación de datos
Esta investigación tiene un diseño descriptivo con enfoque cualitativo, por lo que los instrumentos que se pueden utilizar son en forma de pautas de observación, entrevista y documentación.
I. Técnicas de análisis de datos
En este estudio, los investigadores utilizaron técnicas de análisis de datos interactivos. Esta técnica consta de tres etapas de actividades que debe realizar el investigador, a saber, la presentación, reducción y extracción de conclusiones a partir de los datos.
J. Técnicas de verificación de la validez de los datos
Los datos de investigación que se han recopilado deben verificarse para verificar la validez de los datos. La técnica de verificación de datos utilizada fue la triangulación de métodos y fuentes. Los investigadores pueden realizar la triangulación de métodos comparando datos de observaciones, entrevistas y documentación. Luego, se puede realizar la triangulación de fuentes comparando los datos de la entrevista para los informantes docentes A con B.
Propuesta de muestra 10
Ejemplo de propuesta de investigación sobre salud y juegos online
A. Título de la propuesta de investigación
El efecto de jugar actividades de juegos en línea en la salud ocular de los estudiantes de clase X de SMA N 1 Surakarta.
B. Antecedentes del problema
De hecho, la existencia de juegos en línea ha comenzado a afectar las actividades diarias de los adolescentes en edad escolar. Esta condición puede demostrarse por la tendencia de los adolescentes, especialmente aquellos en el nivel de la escuela secundaria (SMA) a pasar su tiempo jugando juegos en línea.
Este hecho es claramente muy preocupante porque los adolescentes en edad escolar como ellos deberían dedicar mucho tiempo a actividades positivas. Desde una perspectiva sociológica, alguien que da prioridad a los juegos en línea tiende a convertirse en una persona egocéntrica e individualista.
Ambas características son claramente muy peligrosas para el desarrollo del individuo en cuestión en el futuro. Según los resultados de las observaciones previas a la investigación realizadas por investigadores del 22 al 24 de mayo de 2017 en la clase X AC SMA N 1 Surakarta, se encontraron varios problemas. Entre ellos, el 65% de la clase X AC SMA N 1 Surakarta pasó su tiempo jugando juegos en línea.
El porcentaje se obtiene mediante la recogida de datos mediante un instrumento en forma de cuestionario. Este hecho es claramente muy preocupante para la salud ocular de los estudiantes a largo plazo. Como se sabe, la pantalla del dispositivo en sí produce rayos que pueden dañar la salud ocular.
Estos problemas ciertamente pueden afectar la salud ocular de los estudiantes y, en última instancia, obstaculizar su rutina diaria. Por lo tanto, es necesario realizar una investigación titulada "El efecto de las actividades de juegos en línea en la salud ocular de los estudiantes de clase X de SMA N 1 Surakarta".
C. Limitación de problemas
- La alta intensidad de los juegos en línea realizados por clase X AC SMA N 1 Surakarta.
(Muestra de propuesta de investigación)
D. Formulación de problemas
- ¿Existe un efecto de jugar juegos en línea en la motivación para aprender sobre salud ocular en la clase X SMA N 1 Surakarta?
E. Estudio de teoría
A partir de los problemas seleccionados, es necesario incluir dos teorías en esta propuesta de investigación, a saber, los juegos en línea y la salud ocular. El estudio teórico de la salud ocular consiste en la comprensión, las características, los factores que influyen y los esfuerzos para mejorarla. Mientras tanto, el estudio teórico de los juegos online incluye su definición, tipo e impacto.
F. Hipótesis
- Existe una influencia positiva y significativa entre la variable actividad de jugar juegos en línea con la salud ocular de clase X AC SMA N 1 Surakarta.
G. Diseño de investigación
Esta investigación tiene un diseño ex-post facto, donde el investigador trata de examinar los hechos que han sucedido en el campo. El enfoque utilizado en esta investigación es cuantitativo, por lo que produce datos en forma de una colección de números.
H. Población y muestra
- La población en este estudio fueron todos estudiantes de la clase X AC SMA N 1 Surakarta, totalizando 180 personas.
- La muestra de este estudio tomará 30 personas de cada clase para servir como sujetos. Los estudiantes fueron seleccionados mediante la técnica de muestreo aleatorio simple, donde los encuestados fueron seleccionados al azar por el investigador.
I. Instrumentos de recopilación de datos
Los investigadores recopilarán datos de los encuestados utilizando un instrumento en forma de cuestionario cerrado. En este cuestionario se han recopilado diversas preguntas sobre las variables estudiadas, a saber, la actividad de jugar juegos online y la motivación para aprender.
J. Validez de los datos
La prueba de los datos de esta investigación utiliza cuatro validez, a saber, contenido, constructo, concurrente y predictivo. El instrumento de medición utilizado por los investigadores para probar la validez de los datos de la investigación fue el Product Moment de Karl Pearson.
Ejemplos de buenas y correctas propuestas de investigación
Un ejemplo de una propuesta de investigación titulada: Investigación cualitativa sobre problemas de periodistas ambientales en SKH Pontianak Post en Reporting Land and Forest Fires in West Kalimantan. El siguiente es un ejemplo de propuesta de investigación.
CERDO
PRELIMINAR
- Un fondo
El mundo tiene diversos y abundantes recursos naturales, tanto del mar como del bosque. Los recursos forestales son el segundo mayor contribuyente a las divisas después del petróleo durante la era del presidente Soeharto. Este sector aportó 3 mil millones de dólares estadounidenses en divisas. Mucho se obtiene de la industria forestal, como productos procesados a partir de madera, como papel, madera contrachapada, troncos y uso forestal para plantaciones como palma aceitera, café, caucho y cacao. El uso masivo de los bosques para la mejora de la economía del país sin considerar la sostenibilidad ambiental ha provocado daños ambientales al estado.
La isla de Kalimantan tiene una superficie forestal de aproximadamente 40,8 millones de hectáreas, que se extiende por toda la provincia de Kalimantan. Sin embargo, la tasa de deforestación en Kalimantan alcanzó las 673 hectáreas por día, lo que según los datos de Greenpeace, dejó solo 25.5 millones de bosques en Kalimantan en 2010. Esta tasa muy alta de deforestación ha resultado en que el mundo sea premiado como el país con la tasa más rápida de destrucción de bosques en el mundo según Libro Guinness de los récords.
La provincia que experimenta incendios forestales con mayor frecuencia es Kalimantan Occidental. Junio de 2016 incluso se registró como el peor momento para un desastre de incendio forestal que jamás haya experimentado Kalimantan Occidental. Los incendios forestales en varios de estos incendios causaron que la ciudad se cubriera de humo denso y material particulado debido a los incendios que interrumpieron las actividades y la salud de las personas.
El papel de los medios de comunicación en la información sobre incendios forestales en Kalimantan Occidental es muy importante para informar a la comunidad sobre las condiciones que han ocurrido. El daño ambiental es un incidente que debe ser reportado masivamente a nivel nacional porque involucra el sustento de muchas personas. El periodismo que cubre este incidente se llama periodismo ambiental. El periodismo ambiental necesita conocer el complejo problema en su totalidad desde todos los lados para poder presentar noticias equilibradas.
- B. Formulación de problemas
¿Qué problemas enfrentan los periodistas ambientales de Pontianak Post al informar sobre daños a la tierra e incendios en Kalimantan Occidental?
- c) Objetivos de la investigación
Conocer los problemas que enfrentan los periodistas ambientales del Pontianak Post Daily Newspaper (SKH) al informar sobre daños e incendios terrestres en Kalimantan Occidental.
- d) Beneficios de la investigación
- Beneficios teóricos
La investigación puede proporcionar información más profunda relacionada con el periodismo ambiental, especialmente que es muy útil para el desarrollo de las ciencias de la comunicación.
- Beneficios prácticos
Puede utilizarse para la investigación en el campo del periodismo ambiental en los medios de comunicación mundiales.
CAPITULO III
Métodos de búsqueda
- a) Métodos de investigación
El método utilizado es cualitativo, útil para comprender todos los problemas que enfrentan los periodistas ambientales en el Pontianak Post.
- b) Tipo de investigación
Este tipo de investigación utiliza una investigación descriptiva que prioriza la explicación de palabras e imágenes. La investigación descriptiva es útil para analizar datos con la mayor precisión posible que se acerquen a las condiciones originales.
- c) Método de recopilación de datos
Se utilizan dos fuentes de datos, a saber, datos primarios y datos secundarios. Los datos primarios son datos obtenidos directamente en el campo. Los datos secundarios son datos obtenidos de otras fuentes. Puede encontrar datos secundarios de los departamentos gubernamentales, así como en forma de estructuras organizativas, etc.
- d) Ubicación de la recopilación de datos
Pontianak Post Daily Newspaper en West Kalimantan, Jalan Gadjah Mada No. 2-4, Pontianak sur.
- e) Objeto de investigación
El objeto de la investigación es un problema al que se enfrentan los periodistas ambientales del Pontianak Post SKH al cubrir los conflictos por la tierra y los incendios forestales en Kalimantan Occidental.
- f) Método de análisis de datos
Los datos obtenidos se encuentran en forma de notas de campo, fotos, videos, transcripciones de entrevistas, documentos emitidos por la agencia responsable y revistas. Hay tres etapas que se aprobaron para el análisis de datos, a saber, reducción de datos, modelado de datos y verificación de conclusiones.
Así, una explicación completa de la propuesta de investigación muestral y sus ejemplos. ¡Esperamos que esta propuesta de investigación sea útil!
Referencia
- Cómo hacer una propuesta de artículo científico
- La mejor propuesta de proyecto final en varios casos completa
- Ejemplos de buenas y correctas propuestas de investigación